أكثر من نصف الطلاب الكنديين يستخدمون الذكاء الاصطناعي في دراساتهم
ومع ذلك، فإن معظم المؤسسات التعليمية ليس لديها سياسة بشأن استخدام الذكاء الاصطناعي.
أصبح تأثير الذكاء الاصطناعي على حياة كل شخص حديث تقريبًا أكثر قوة. في الوقت نفسه، ليس من الواضح للجميع كيفية التعامل مع استخدام الذكاء الاصطناعي. على سبيل المثال، في المؤسسات التعليمية الكندية لا توجد توصيات واضحة بشأن استخدام الذكاء الاصطناعي. ونتيجة لذلك، يواجه الطلاب خيارًا أخلاقيًا: استخدام الذكاء الاصطناعي و «التفاصيل الدقيقة»، أو رفض استخدامه، مما قد يمنح زملائهم ميزة.
يمكن استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي — ChatGPT و Bard و DALL-E و Midjourney و DeepMind — لتوليد الأفكار والبحث والفن والكتابة.
قررت KPMG أن تسأل عن مدى استخدام طلاب المدارس الثانوية والجامعات للذكاء الاصطناعي في دراستهم. وللقيام بذلك، قاموا بمسح أكثر من 5000 كندي بالغ في مايو، بما في ذلك 222 طالبًا في الجامعات والكليات والمؤسسات التعليمية المهنية أو المدارس الثانوية.
أظهر الاستطلاع أن أكثر من نصف — 52٪ — الطلاب الذين تزيد أعمارهم عن 18 عامًا استخدموا الذكاء الاصطناعي التوليدي لأداء واجباتهم المدرسية أو إجراء الاختبارات. في الوقت نفسه، يعتبر 60٪ من المستجيبين أن مثل هذه الإجراءات هي الغش.
أيضًا، قال 90٪ من الطلاب الذين استخدموا الذكاء الاصطناعي إن جودة الدورات الدراسية الخاصة بهم تحسنت، وأفاد ما يقرب من 70٪ أن درجاتهم تحسنت.
المقالة الكاملة متاحة فقط لأعضاء مجتمع Immigrant.Today. قم بتسجيل الدخول إلى حسابك لقراءته مجانًا.
